本人从教二十年来，一直从事初中物理教学，所带的毕业生大多成绩优异，考入了重点高中。

精通高中,初中,小学英语,新概念,KET,PET,北京外国语大学硕士毕业,专业英语八级,原新东方,学而思优秀教师,十五年教龄,自成独到成熟教学体系,水平高超,经验丰富,认真负责,已帮助大量学生提高成绩,使其拨云见日,茅塞顿开,进入理想学府,桃李满天下！ 课程内容 语法: 模块式系统授课,迅速搭建语法网络,短期内精通语法！ 词汇: 独创词汇记忆宫殿,串联击破中高考词汇,速记抗遗忘！ 阅读: 粉碎顽固英语长难句,透析母题规律,彻底解决做题慢准确率低等难题！ 写作: 写作四大法宝,高端写作模版,经典遣词,妙语连珠的高级句式,突破写作第五档! 听说: 摒除顽固中式发音,打通纯正语音语调,扫除连音,吞音等障碍,彻底听懂英语! 教学成果 所带学员很多考入清华,北大,复旦,浙大,上海交大,西安交大等中国顶级高等学府,很多学生高考英语超多140分,中考英语满分或接近满分,学员成绩均有大幅度提升,其中极度偏科的王同学从75分左右提高到高考136分,初中李同学从英语不及格提高了40分,纷纷考入心仪的学校,成功案例还有很多,不一一列举！

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高考是理科生，语文115，数学150，英语130，英语专业能力较突出，其中专业课成绩写作 93 分，口语 89；为人做事认真细心、不拖沓， 完成任务效率高； 文笔流畅，语言表达和写作能力强，多次在公众号的推送中撰写文案；性格外向，善于沟通，具有良好的团队合作能力和人际交 往能力。

我是一线重点小学语文老师，女，高级教师，从事小学语文教学工作14年，把学生从1年级带到6年级，教过两轮。对语文知识点、重点和难点了如指掌，清楚学生在接受各知识点时可能存在的困难和问题。

大学四六级，高中教师资格证

拥有近二十年教学经验，善于夯基培优，能精准把握考点，学生提分明显。

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大学四六级，国家二级计算机，高中生物教师资格证

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高考理科成绩610+，英语四六级证书，性格温柔活泼，家里有弟弟妹妹，擅长和小孩子交往，爱好看书画画做手工

英语四级,英语六级

专四专八、国家奖学金，连续三年校级一等奖学金

擅长高中英语语法教学

小托福,钢琴

雅思模拟考8.5 英语中级口译证书 古诗文竞赛省二 现代文竞赛省二 作文竞赛市三 数学建模比赛省一 科创竞赛省二 钢琴十级 练琴12年 钢琴国家级大赛一等奖、省一

电子琴

本人性格阳光开朗，温柔耐心，普通话二级甲等，英语四六级已过，有电子琴十级证书

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本人海淀重点中学一线教师。有着丰富的教学经验，充满教学热情。擅长学困生的逆袭和优等生的拔高。自我认为是一个优秀的老师。与北外，北师大，首师大做课题研究。

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大学毕业到目前从教14年 班课一对一都有很多教学经验 可以全英文授课 主要擅长课内提分，自然拼读，剑桥等级考试，国际学校课程辅导，

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刘老师资历介绍 教学特点： 毕业于沈阳音乐学院，师从大提琴宗师李宗礼教授。至今拥有23教龄，15年交响乐团首席经历。教学经验丰富，拥有先进的教学方法，崇尚启发式教学鼓励式教学的教学理念。目前学员遍布全北京，考级学员全部通过。在授课中善于与学员沟通交流，善于引导学员领悟音乐之美，能够及时发现并解决学员的各种问题，增强学员对音乐的追求与热爱，改善学员的专注力和自律能力，让学员的演奏水平与艺术表现力迅速提高。目前定居在北京长期专注于提琴教学。 师从简历： 1987年 于黑龙江省艺术职业学院师从金良梅学习大提琴演奏。 1991年 于哈尔滨艺术学院师从刘欣欣教授学习大提琴演奏。 1991年 于哈尔滨艺术学院师从钢琴教育家马婉云学习钢琴演奏。 1992年 于哈尔滨艺术学院师从声乐教育家刘晶心学习声乐。 1992年 于哈尔滨艺术学院师从音乐教育家修金堂学习作曲。 1993年 于哈尔滨艺术学院师从音乐教育家温煜明学习指挥。 1995年 于沈阳音乐学院师从大提琴宗师李宗礼教授学习大提琴演奏。 1998年 于北京师从著名作曲家音乐教育家徐沛东教授学习作曲。 2000年 于中央音乐学院聆习国际著名演奏大师罗斯特罗波维奇大师课。 2001年 于中央音乐学院聆习国际著名指挥大师小泽征尔大师课。 2002年 于哈尔滨市歌剧院师从小提琴教育家邓中西学习小提琴演奏。 2004年 于黑龙江省歌舞剧院师从小提琴教育家金莉学习小提琴演奏。 演奏特点： 音色优美，技巧娴熟。扎实中渗透灵性，沉稳而不失激情。琴声富于律动感，饱含歌唱性，注重展现音乐的力感与柔美，努力将浪漫主义的热情洒脱和古典主义的和谐均衡完美地结合在一起。 教育理念： 1、启发式教学。注重引导与包容。创设民主和谐的学琴气氛，让学生真正成为学琴的主人，激发学生学习音乐的兴趣。培养学生的创造精神，使学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生努力学会在自主学习的形式上可以将多听，多练，多交流，多思考相结合。 3、音乐与技巧的辩证综合。发挥学生的主体作用，使学生真正做到将乐感与技巧的掌握融为一体，灵活运用。 4、培养学生从周围情境中发现音乐的魅力。使学生将课堂听授与课外积累相结合，努力做到在生活的每个角落，每时每刻都感受到音乐的崇高与美好。