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待补充
日语
日语等级考试(二 三 四 级) J-TEST E-F 级辅导
2013年山东省数学竞赛一等奖,2015年高考657分,本科中南大学保送北京理工大学直博,期间辅导初高中学生共计十余位,会因材施教
教学有自己的方法,基本功扎实,教学语言深入浅出,用孩子能听懂的话去讲解,能和孩子打成一片是我的优势。
幼儿陪玩
曾获得市级演讲比赛二等将,校级辩论赛一等奖
熟悉教材和考试内容,为学生制定科学的学习计划,培养学生的积极性
小学英文版教材
英语翻译硕士,英语高级教师,拥有多年丰富的初三毕业班教学经验。擅长中考英语,高中英语,小升初英语一对一辅导。英语功底扎实,擅长英语语法和阅读、写作,让学生在短期内有质的飞跃。快速提高学生词汇记忆新旧教材精熟,对中考大纲教材的重点,难点,疑点研究透彻,授课灵活多变。针对拔高型和基础型学生有独特的教学方法,因材施教,在短期内让学生学到知识,提高成绩。能积极开发和引导学生兴趣,提高学生对英语的爱好,掌握学习方法,尤其是语法教法新颖,深受学生的喜爱。【教学特长】一、能准确把握中考英语方向,并针对学生弱点制定有针对性教学计划。对基础薄弱的学生、中等生及优秀生都有相应的有效的教学方法。二、针对中考试题,结合历年真题讲解,详细剖析英语考点,从英语知识、解题方法等方面对学生的完形,阅读,写作,听力等进行复习指导。三、计划性强,根据学生自身情况,制定短期及长期英语辅导计划。 四、语法知识讲解系统,通过模块式教学方式,把零散知识点归类,提高学生学习效率。五、通过单词记忆法教授学生记忆中考单词,可达到事半功倍的效果。六、摒弃了英语教学填鸭式教学,提倡能力教学,擅于提高学生英语兴趣,提分效果好。七、课堂时间安排科学紧凑,高效率、知识容量大、无浪费时间。
加拿大多伦多大学教育硕士在读 雅思总分7,小分6.5以上 有高级英语教师资格证 专四优秀、专八备考中 高考理科数学131 连续三年获专业奖学金 校级英语戏剧节主持人 爱好:吉他弹唱、霉粉一枚
高考心理辅导,英语四级,英语六级,精准普通话,英语口语
能抓住各种学生的心理特征,利用反馈教学法和学生的最近发展区,为其制定适合的补习方案,一个学生英语成绩曾有班级里的倒数第二上升至正数第一。其余全部不同程度的提高,受到家长河学生的好评。
钢琴
本人是中央音乐学院认证钢琴教师,通过国家小学音乐教师资格证,教龄近十年,教授过英皇,成人学员也可以教。中央音乐学院,中国音乐学院,上海音乐学院等各大院校钢琴考级教材,学生均有考过最高级别,对各类钢琴教材熟悉,对学生耐心负责,有亲和力。
擅长高中英语语法教学
小学陪读
普通话二甲证书、英语四级证书、计算机二级证书、高中物理教师资格证
优秀教师,优秀班主任,学生的学习成绩始终在年级前列
在职教师,有多年教学经验
大提琴,小提琴,中提琴,钢琴,电子琴,吉它,打击乐,尤克里里,书法,视唱练耳,美声声乐,民族声乐,音乐启蒙,国际象棋
刘老师资历介绍 教学特点: 毕业于沈阳音乐学院,师从大提琴宗师李宗礼教授。至今拥有23教龄,15年交响乐团首席经历。教学经验丰富,拥有先进的教学方法,崇尚启发式教学鼓励式教学的教学理念。目前学员遍布全北京,考级学员全部通过。在授课中善于与学员沟通交流,善于引导学员领悟音乐之美,能够及时发现并解决学员的各种问题,增强学员对音乐的追求与热爱,改善学员的专注力和自律能力,让学员的演奏水平与艺术表现力迅速提高。目前定居在北京长期专注于提琴教学。 师从简历: 1987年 于黑龙江省艺术职业学院师从金良梅学习大提琴演奏。 1991年 于哈尔滨艺术学院师从刘欣欣教授学习大提琴演奏。 1991年 于哈尔滨艺术学院师从钢琴教育家马婉云学习钢琴演奏。 1992年 于哈尔滨艺术学院师从声乐教育家刘晶心学习声乐。 1992年 于哈尔滨艺术学院师从音乐教育家修金堂学习作曲。 1993年 于哈尔滨艺术学院师从音乐教育家温煜明学习指挥。 1995年 于沈阳音乐学院师从大提琴宗师李宗礼教授学习大提琴演奏。 1998年 于北京师从著名作曲家音乐教育家徐沛东教授学习作曲。 2000年 于中央音乐学院聆习国际著名演奏大师罗斯特罗波维奇大师课。 2001年 于中央音乐学院聆习国际著名指挥大师小泽征尔大师课。 2002年 于哈尔滨市歌剧院师从小提琴教育家邓中西学习小提琴演奏。 2004年 于黑龙江省歌舞剧院师从小提琴教育家金莉学习小提琴演奏。 演奏特点: 音色优美,技巧娴熟。扎实中渗透灵性,沉稳而不失激情。琴声富于律动感,饱含歌唱性,注重展现音乐的力感与柔美,努力将浪漫主义的热情洒脱和古典主义的和谐均衡完美地结合在一起。 教育理念: 1、启发式教学。注重引导与包容。创设民主和谐的学琴气氛,让学生真正成为学琴的主人,激发学生学习音乐的兴趣。培养学生的创造精神,使学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生努力学会在自主学习的形式上可以将多听,多练,多交流,多思考相结合。 3、音乐与技巧的辩证综合。发挥学生的主体作用,使学生真正做到将乐感与技巧的掌握融为一体,灵活运用。 4、培养学生从周围情境中发现音乐的魅力。使学生将课堂听授与课外积累相结合,努力做到在生活的每个角落,每时每刻都感受到音乐的崇高与美好。
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