经历了那么多场周考,月考和模拟考,成绩总是牵动着大家的喜忧,但考试后不会做试卷分析,那基本是白考了!
分析成绩 看成绩不能只看分数的高低,还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。
看单科成绩
对比每一门学科成绩与班级,年级的平均分相比,是高还是低。高则说明该学科有一定优势,低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些,制定下一阶段学习计划时,才能有针对性地安排时间和分配精力。
看进步
每次考试的难易程度不一样,成绩是一个相对而言的数字,要通过这个数字正确衡量学习情况。
横向和同学比,了解在班级、年段的大体位置;纵向和过去的成绩比,看是进步了,还是退步了。无论是进步了,还是退步了,都要认真分析原因。可以主动找班主任或科任老师谈谈,听听他们的分析和建议。
分析错题 大家在考试中出现的错误,大致分为有三类。
01
“遗憾之错”
题目明明会做,反而做错了;
如由于审题出现失误,看错关键字句等造成的“审题之错”;
如由于计算出现差错造成的“计算之错”;
在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了ABCD错位了的“抄写之错”;
还有最终答案正确但由于答题不规范,该有的格式没有,该有的步骤没有,该有的叙述没有。出现这类问题是我们同学们在考试后最后悔最感到遗憾的事情,我将它称为“遗憾之错”。
02
“模糊之错”
由于我们的平时功夫没下到,记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不自如;当然在回答时就会不严密、不完整;常常是第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;或是平时做过的题目,考试时怎么也想不起来,做到一半做不下去了等等。
03
“不会做之错”
不会,根本没有答,要么就是胡乱写,胡乱蒙的,答错当然不可避免,当然也可能连猜带蒙蒙对了,抄别人抄对的,这是无思路、不理解,更谈不上应用的错误。
这三种错误,在每次考试都会或多或少出现,我们针对这三种情形,要采取三种策略——消除遗憾;纠正模糊;力争突破。
制定计划 1. 自主复习计划。(基础知识巩固,整体过和分科侧重过结合)
2. 自主纠错反思计划。(考试后把学科错题整理在错题本上,及时并反复翻阅回看)
3. 自主调节放松计划。(每日要有锻炼、娱乐时间,比如关注夏老师的推送文章)
4. 自主练习提升计划。(忌盲目刷题)
四个计划并行,有条不紊的保持节奏,稳住,别慌,能赢!
考试遇到的常见问题:
一.审题不清,遗漏题目中的隐含条件?
问题诊断:
1.审题不清,造成对题意误解,看似是因为考试过于紧张导致的,其实更深层的反映出你平时刷题,缺乏对试题的总结以及无意识到揣测命题人真正意图的重要性。
2.遗漏题目中的隐性条件,就说明你对题目信息思考不全面。也能反映出你平时学习时并未有意识的让自己进行深入思考,解题技巧的掌握也不够全面。
应对策略:
①错题重做
②针对缺少信息、信息多余、条件隐蔽的题目来个专项训练
二.大题答的满满的,但分值却不高?
问题诊断:
忽略了核心关键词,答题时并未抓到要点。主要原因在于知识点是强行记忆的,并没有理解并掌握。
应对策略:
平时做题时遇到不会做的题,不要急着去看参考答案,要有独立思考的过程,注意总结答案中的得分关键点,研究正确答案的解题思路,以提高你对把握答案要点的能力。
三.经常在同一个地方犯错,怎么办?
问题诊断:
常犯错的地方肯定也是常考点。中考提升1分,也能超越千人。犯错原因主要为知识内容上的漏洞,要结合课本进行基础巩固。
应对策略:
将这个题型及涉及的知识点记到错题本上,时常翻看反省自己出错的地方,并且针对性的做专题训练。
四.考试经常时间不够用,怎么办?
问题诊断:
一方面是因为你平时做题少,缺乏进行限时训练。另一方面说明你对考试时间分配不合理,将时间过多浪费在较难的试题上。反思考试中有没有出现先紧后松或先松后紧的现象,有的时候分数低,很可能没有合理安排好时间。
应对策略:
日常限时模拟训练。按照题目先易后难的顺序做,遇到暂时解决不了的可空下,等全部答完后再回来处理。