文章主要回忆往昔的读书生活,讲了不少要好好读书的道理。文章第④段中说:“这你要好好记住。”请将作者要求小妹记住的道理概述出来。(4分)
(二)阅读下文,完成第9-12题 (13分)
黑龙江,从我瞳孔里流过
张爱华
黑龙江,在春之晨醒来。
入夜,江的声响灌满枕头;轰隆隆——像一万种沉思的破碎,咔嚓嚓——好像有成群愤怒的鱼,以脊梁上耸起的利刺撞开冰的囚笼……
这是梦?或许不是。我忍不住又一次跑向江边。可面前依然横着残冬的破衣,青蓝的月光里,一道道流水痛苦地挤出母腹。
一迈入春的门槛儿,你就注意瞧这江吧,变化可快呢。春风乍起,江面旋着白爽爽的雪粒。骤然间,那雪粒儿轻轻一抖,江面变黑了,似黑油油的北大荒土,一点点渗出来。慢慢地,土粒儿在阳光里翻身,又被塑成蜂窝状。星星束束的晶光从江边到江心燃起来,如一双双亮眼睛。大江啊,就要敞开母亲的胸怀容纳一切了。黑龙江这时节一天几变,叫人为之瞠目,结人一种种神秘感。
我在这江边小镇一住几年,年年都看,年年新鲜,这开江哟,生怕错过机会,每晚跑去看几回。但是——
黎明,我被眼前的情景惊住了:不知昨夜里,江上偷偷地进行了这样的“换防”,那些蜂窝状的冰,那羞答答的流水,被一扫光啦,只见一道又一道白色的冰脊、冰山,峭然静立,似乎因一夜春风,它们感到茫然。
“昨晚?”听了我的诧异,身边一老汉说,
“……敲鼓似的,好几里外都听得到……”
我直跺脚。老汉笑了:“别急。你看这天和飘起小青雪,这是‘假开江’。”
最动心的,是那嘹亮的一声喊:“冰排来喽——”
苍茫天尽头,远远的,耸起一片白旌白桅。渐渐远了,连锁的沉雷在面前的浮流水下回撼,水下的冰面进裂,撞起,浮凹。那挣断冬 之枷锁的身躯有了生气,活了起来,拥拥撞撞,形成一支白盔白甲的哀兵。它们似乎正征讨什么而去。昨天,它们还默默地沉埋在残冬的陵墓里,今天,突然反戈。一块巨大的冰排,叫我想起铠甲上凝着白霜的项羽,勒起高扬的马首。又一块巨大的冰排,使我想到挥动链锤的壮士,正追杀前面一顶白轿。这一江壮碑林立的冰排,俨然是从秦陵方坑里奔腾而出的白色陶俑陶马,既为残冬送终,也为新春开路……
而后,是短暂的平静,如痛哭之人,喉咙一瞬间的哽咽。
又一支雄壮的大部队,白花花涌来。近些才发现,是队“娘子军”,嘁嘁嚓嚓移过。再近些,又变了,每一寸移动都是变化,都是一种否定,都呈现一次新鲜……活如带音响的艺术之宫:冰柱搭成“丛林”;“仕女”低首含羞;“熊猫”挺着肚皮,端坐晒太阳;玉洁晶莹的冰块,小的爬上大的脊背不肯下来,叠成了奇形怪状的山水人物。
人群,在岸边伫立。天宇晴丽起来,不知哪里飞出几只燕鸥,在冰块间捕食鱼的残躯。放目江尽头,天也低,冰也高,天冰一色,实在有些难辨是天在流动还是冰在流动。唯有春之牧羊女,挥动鞭儿催赶一江如云的羊。这些刚从严冬里挣脱出来的精灵,有的轻松滑行,有的负担沉重,有的半路搁浅,有的劈波斩浪……它们最终都顺从了春的意志,高唱起牺牲之歌。
这歌声容易叫人联想到雪崩、海啸、熔岩,总之,想起壮丽的事情!
面对冰排的奔涌,我任思绪去浮动、汹涌,沉浸了我,洗涤着我。
冰排流去,向东,向东!江面上已是满满的蔚蓝色了,这是自由和生命的颜色。一只江鸥在江面上低低一个回旋,然后一声高叫,直刺云天。此刻,冰排逝去,万籁俱寂,只有这热辣辣一声叫,叫暖了盼春人的心,叫红色北大荒的山山岭岭,同时也告诉我,不要悲哀,冰排并没消失,它换了个形式永存着,它融进更大的生命里去了。
我听懂了,江鸥。谢谢你的歌唱。让我们一同为冰排送行,为它们祝福。让我也化为一个洁白的精灵,融化在一个伟大和雄浑之中!
9、第一段在文章结构上的作用是: 。(2分)
10、对文中划线句进行欣赏。(3分)
11、以下对文中部分语句所作欣赏,恰当的两项是:( )( ) (6分)
A、“江的声响灌满枕头”,其实应是“江的声响灌满空间”的曲折表达。
B、“一道道流水痛苦地挤出母腹”,隐含了作者在现实生活中的坎坷遭遇。
C、“我直跺脚”,表现了作者惊讶、焦急、自责、后悔、失望等复杂心理。
D、“形成一支白盔白甲的哀兵”,绘色绘形绘神,表现了冰排所向披靡的气概。
E、“而后,是短暂的平静”,调节着行文的节奏,暗示着更大的冰排即将来临。
F、“春之牧羊女,挥动鞭儿催赶一江如云的羊”,表现了冰排与江流的力量消长。
12、从文章内容看,标题“黑龙江,从我瞳孔里流过”的确切意思是: (2分)
(三)、阅读下面一首宋词,完成第13-15题。(6分)
诉衷情·送春
万俟咏
一鞭清晓喜还家,宿醉困流霞。夜来小雨新霁,双燕舞风斜。
山不尽,水无涯,望中赊。送春滋味,念远情怀,分付杨花。
13、标题中,“送春”是 。(1分)
14、依据词意,以下推测或判断不妥的一项是( )(2分)
A、词人在归途的马背上,词兴大发,构思并创作了这首词,
B、词人思归心切,只好借酒消愁,乐以忘忧。
C、这首词应创作于一个雨后初晴的早晨。
D、词人创作这首词时,已跋山涉水,历经漫漫旅途。
15、“双燕舞风斜”,词句中的“双”可否改为“孤”?请说说理由。(3分)
(四)、阅读下文,完成第16-20题。 (13分)
《秋水》节选
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。 于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。今吾睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣,吾长见笑于大方之家。”
北海若曰:“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖涘,观于大海,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。天下之水,莫大于海。万川归之,不知何时止而不盈;尾闾泄之,不知何时已而不虚;春秋不变,水旱不知。
16、本文作者是 ,是 学派的代表人物。 (2分)
17、解释下列句子加点的词。 (4分)
(1)不见水端 ( ) (2)而轻伯夷之义者 ( )
(3)今吾睹子之难穷也 ( ) (4)笃于时也 ( )
18、与“吾长见笑于大方之家”中“于”的用法相同的一项是 ( ) (2分)
A、井蛙不可以语于海者 B、今尔出于崖涘
C、拘于虚也 D、天下之水,莫大于海。
19、翻译下面句子 (2分)
(1)‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。
20、采用寓言的形式来说理,这样写有什么妙处?(3分)
(五)阅读下文,完成第21-23题。(8分)
吴枋曰:“陆务观言,司马温公①闻新事即录于册,且记所言之人。枋不免效颦,凡耳之所闻,目之所见,口之所诵,心之所得,随手抄记,且曰《野乘》。”读书者当观此③。
司马温公独乐园之读书堂,文史万余卷,晨昔披阅,虽数十年,皆新如未手触者。每岁以上伏及重阳日,视天气清明,设几案于当日所,侧群书其上,以暴其脑①。所以年月虽深,终不损动。至启卷,先视几案净洁,籍以茵褥,然后敢启。或欲行,即承以方版,非唯免手汗渍及,亦恐触动其脑。每竟一版,即侧右手大指面衬其沿,而复以次指面捻而挟过。又尝撰《资治通鉴》,卷数繁漫,颠倒涂抹,率无一字及草,其精谨如此。吴生曰:此所以为温公也,读书者当观此。
(选自吴应箕《读书止观录》)
【注】① 司马温公 :司马光曾封爵温国公,世称司马温公。 ②脑:今称书脊,旧称书脑。
③读书者当观此:读书的人应从这里得到启迪
21、“效颦”在文中的含义是 。(2分)
22、司马温公“欲行,即承(书)以方版”的原因是 。(2分)(用自己的话回答)
23、两段文字结尾处各有一句“读书者当观此”,其中的“此”分别是指:(4分)
(1) (2)
三、写作 (40分)
24、阅读下面一段文字,按要求作文。
复旦大学哲学系教授张汝伦认为阅读经典对于普通人来说,往往是出于比较高级的智慧的追求。人的素质单靠学英语、电脑是培养不出来的。人的素质只能靠人文教育来培养。而阅读经典,应该是人文教育中必不可少的一环。
对此你有什么思考,请自拟题目,写一篇不少于800字的文章。